Higher School of Teachers

يعد هذا المقياس  من المقاييس  المهمة التي تشتغل عن الرؤية التي تحدد توجه الأدب  بكل أبعاده مفاهيمه ونظرياته، سواء بالنظر إلى معناه أو إلى جانب الأدبية فيه، إذ ارتبط هذا التعدد بالتحولات الفكرية والفلسفية والاجتماعية، التي شهدتها الحياة عامة. وواجه في كل مرحلة من مراحله أسئلته الخاصة، متجاوبا مع مختلف التيارات والمذاهب، مما أثّر على حقول أدبية شتى منها تاريخ الأدب والنقد الأدبي في علاقتهما بتطور الأجناس الأدبية ونظرية الأدب. هذا التراكم المعرفي استدعى تنظيم الأفكار والحاجة إلى التصنيف والتنظير والتأسيس لما اصطلح عليه نظرية الأدب.

والدارس للأدب تعترض طريقه أسئلة تتمحور حول قضايا ثلاث هي نشأة الأدب طبيعة الأدب ،ووظيفة الأدب؛أي مصدره وماهيته ومهمته.ولاشك أن البحث في هذه القضايا يستلزم مواقف محددة من الانسان والحياة لأن الحديث عن وظيفة الأدب مثلا يفضي بنا بالضرورة إلى الحديث عن مهمة الانسان وعلاقته بالبشر الذين يعيشون معه وحوله،وبعبارة أخرى أن البحث في تلك القضايا يتطلب الإيمان أو الاستناد إلى نظرية في المعرفة أو فلسفة محددة متكاملة حتى يوفر الباحث لأفكاره وآرائه درجة من القوة والعمق.وإذا وفر الباحث لعمله كل هذا وجد نفسه في ميدان متباين عن ميداني النقد وتاريخ الأدب ألا وهو ميدان نظريات الأدبية ،والذي انتخبنا منه درسين في شكل محورين للدراسة سوف نتطرق إليها لاحقا.